شهدت كلية العلوم التطبيقية والفنون بالجامعة الألمانية بالقاهرة عدد من مشاريع التخرج بمختلف أقسامها (تصميم المنتج – تصميم الميديا – تصميم الجرافيك) حيث تمثل تلك مشاريع علامة فارقة كعهد الكلية دومًا بمزج الجانب الأكاديمي بالتطبيق العملي من خلال انتاج نماذج لمشروعات تليق بمستوى الكلية وتساهم في مساعدة المجتمع صرح بذلك الدكتور أحمد وهبي نائب عميد كلية العلوم التطبيقية والفنون.
وأشار إلى أن المشروعات المقدمة نالت إعجاب لجان التحكيم التي ضمت عدد من أعضاء هيئة التدريس بالجانبين المصرى – الالماني.
كان ياما كان
تأتي في مقدمتها مشروع الطالبة يسرا عبد الرحمن بقسم تصميم المنتج الذي جاء بعنوان “كان ياما كان” وهو عبارة عن لعبة تعليمية تسرد للأطفال من خلالها القصص عن العديد من الأبطال في العصر الذهبي العربي وهى مرحلة تاريخية كانت الحضارة العربية فيها متقدمة حيث تستحضر من خلال اللعبة صورًا ونماذج للأبطال العرب فى الوطن العربي مما يعزز إبداعهم ويخصب خيالهم، وتتكون “كان ياما كان” من ستة إصدارات مختلفة ويقدم كل اصدار بطلاً مختلفًا من العصر الذهبي العربي الذي يتميز بصفات معينة كطيبة القلب – الذكاء – حب الأستكشاف والمغامرة – الأبتكار وغيرها هي بعض السمات الموضحة في قصص الأبطال الستة، وفي هذا الإصدار البطل المحوري في القصة هي زبيدة أميرة العراق وزوجة الخليفة هارون الرشيد التي تعتبر من أهم نساء الدولة العباسية وأكثرهم شهرة فقد كانت تهتم ببناء أحواض للسقاية للمسافرين في الطرق الطويلة بسبب ندرة المياه بها، حيث يبدأ الطفل بقراءة القصة مع أحد والديه وفي نهاية القصة تقول زبيدة للطفل أن دوره أن يكون هو البطل من خلال مساعدتها في بناء قلعتها ووضع ابار المياه ويكون ملحق مع اللعبة نفس الأشياء التي يراها أثناء قراءة القصة مثل – قطع القلعة التي يستطيع بسهولة تركيبها معًا- آبار المياه التي تتواجد في الطرق وكذلك خريطة الطريق إلى العراق.
– تصميم منتج علاجي تنافسي لأطفال مرضى التوحد
اما المشروع الثاني فهو للطالبة مرام سليم بقسم تصميم الميديا التي قامت بتصميم لعبة تعليمية خاصة بالأطفال الذين يعانون من مرض التوحد، الذى يصاحبه اضطرابات ذاتية سلوكية ولغوية تؤثر على قدرة الطفل على الاتصال مع المحيطين به بالبيئة الخارجيّة، لذا فقد وضعت مرام نصب اعينها اثناء تصميم المنتج “اللعبة ” العمل على مساعدتهم للتواصل بشكل غير مباشر فإعتمدت فى تصميمها على طرح شخصية رئيسية ثلاثية الأبعاد تتطلب من الطفل إكمال بعض المهام كالإختبارات الحسابية والمتضمنة لسمات الذكاء الإصطناعي والتي جاءت في هيئة تنافسية ثنائية ضمت مريض أخر من مصابي هذا المرض بحيث تستمرالتفاعلات التنافسية بينهما بصورة طبيعية لا يستوعب أحدهما هذا المزج العلاجي وبالتالي يتم التواصل بينهما بشكل سلس تلقائي.
– ماذا تعني “الذاكرة الفوتوغرافية”؟ وهل هناك بشر بذاكرة فوتوغرافية؟
والمشروع الثالث للتخرج قُدم من قبل الطالبة دنيا سلام بقسم الميديا بكلية العلوم التطبيقية والفنون أرتكز على إكتشاف الدور الذي تلعبه الذاكرة في تشكيل حياة الأفراد وبناء هويتهم و مدى احساس الفرد بالوجود فهو غير مادي وندركه ونعيه لكننا لا نستطيع تفسيره وتحليله فهو لا يتسم بخواص وخصائل المادة، أي ليس له وزن أو حجم أو كثافة، وتم وذلك من خلال اختبار العلاقة بين الذاكرة والتصوير الفوتغرافي والمونتاج حيث قامت بأنتاج فيلم وثائقي تجريبي مصور مدته 15 دقيقة تعرض فيه للمشاهد ٦ أنواع من الصور وبطرق مختلفة من السرد تحكي من خلاله قصة جدها الذي فقدته بسبب مرض الزهايمر و الذي بسببه لم تتسني لها الفرصة لمعرفته و عبر الفيلم يصل المشاهد في النهاية إلى إدراك المغزى الواقعي من ورائه ويعرف بمصطلح الذاكرة الفوتوغرافية والتي تخص الشخصية القادرة على تسجيل المشاهد العابرة أمامها وتخزينها بداخل ذاكرتها مثل “الكاميرا” وتستعيدها عند اللزوم بنفس التفاصيل حتى ولو شاهدتها لمرة واحدة خاطفة بحيث يبدو الوصف أقرب للخيال.