أصدر الدكتور أحمد جمال الدين موسي وزير التربية والتعليم مؤخرا قرارا بتطبيق القرار الوزاري رقم 94 الصادر في 28 أبريل 2009,والخاص بشأن قبول التلاميذ ذوي الإعاقة الطفيفة بمدارس التعليم العام حيث أن مدارس التربية الخاصة التي تستقبل هؤلاء الأطفال لاتتجاوز 804 مدارس وهي لاتستوعب سوي2% من الأطفال ذوي الإعاقة وتشير مواد هذا القرار إلي أن نظام الدمج للتلاميذ ذوي الإعاقة الطفيفةيطبق بالفصول النظامية بمدارس التعليم العام في جميع مراحل التعليم قبل الجامعي ومرحلة رياض الأطفال أيضا ويشترط لإدماج التلميذ بالمدارس أن يكون ذا إعاقة طفيفة وألا تكون إعاقته مزدوجة كأن يكون أصم وكفيفا في ذات الوقت وألا تقل درجة ذكائه عن 52 درجة باستخدام اختبار ستانفورد بينيهومراعاة الصحة النفسية للطفل ونتائج اختبارات السلوك التكيفي مدي قبول الطفل للمجتمع من حوله والتكيف معه.
يؤكد القرار أن إجراء التقييم الطبي والنفسي والتربوي علي كل الأطفال المقبولين بالعام الدراسي الأول من المرحلة الابتدائية سيكون من قبل لجنة مكونة من طبيب التأمين الصحي وممثل لإدارة التربية الخاصة من المديرية
التعليمية التابعة لها وأخصائي اجتماعي ومدرس تربوي لتحديد الاحتياجات والمعينات التربوية المساعدة علي عملية الدمج كما تحدد المادة الرابعة من القرار ألا يزيد عدد الأطفال ذوي الإعاقة المدمجين داخل الفصل الواحد علي أربعة أطفال.وينص القرار علي قبول الأطفال ذوي الإعاقات البسيطة وعدم قبول ذوي الإعاقات المزدوجة كما تم تحديد عدد الطلاب المعاقين بنسبة 10% علي الأكثر من عدد الطلاب بالفصل .
كما شدد وزير التربية والتعليم علي أن تلتزم المدارس التي تطبق الدمج بها بالإعلان عنه داخل وخارج المدرسة,والسماح بتحويل الأطفال ذوي الإعاقة البسيطة الذين تنطبق عليهم شروط الدمج من مدارس التربية الخاصة إلي المدارس التي تطبق نظام الدمج.
للتعرف علي ما يقدمه تطبيق هذا القرار للأطفال المعاقين تحدثنا إلي رانيا محمد-أخصائية تربية خاصة-فقالت:بالتأكيد نحن نتفق علي ضرورة دمج الأطفال المعاقين بالمدارس العادية مع أقرانهم ولكني أعتقد أنه من الأفضل أن يكون الدمج جزئيا بمعني أن يكون لهم فصل خاص داخل المدرسة بمعلم خاص علي أن يدمج هؤلاء الأطفال مع أقرانهم في حصص النشاط فهذا الأمر أفضل للطلاب ذوي الإعاقة وأقرانهم أيضا,هذا بالإضافة إلي أنه يجب النظر إلي كثافة الفصول فالطفل المعاق يفضل دمجه في فصول ذات كثافة أقل من الأطفال الآخرين.
واستطردت:كما يجب تعديل المناهج الدراسية أولا حتي تتناسب مع القدرات قبل أن يتم دمج ذوي الإعاقة خاصة أن المناهج الدراسية الموجودة حاليا في المرحلة الابتدائية لايستوعبها بسهولة حتي الأطفال العاديين.
——
استفسارات القراء:
أحلام-شبرا-تقول:ابنتي 3 سنوات ونصف تعاني من ضعف شديد في الإبصار ,ولا أعرف هل من المناسب لها فيما بعد إلحاقها بمدارس عادية في إطار الدمج أم مدارس متخصصة للمكفوفين.
المحررة:
إذا كانتت درجة ضعف الإبصار شديدة لدي الطفلة فمن الممكن أن توجه إلي المدارس الخاصة بضعاف البصر والمكفوفين ومنها مدرسة المحافظة علي البصر الموجودة بشارع البوستة بروض الفرج بشبرا,أما إذا كانت درجة الإبصار أفضل يمكنك إلحاقها بإحدي المدارس التي تهتم بدمج الأطفال من ذوي الإعاقات بها ومن هذه المدارس مدرسة حدائق شبرا الابتدائية.