رابعا: إجبار الجميع علي اتباع الأوامر والنواهي الإسلامية
1ـ الفصل الرابع الابتدائي ـ الوحدة الأولي ”أنت والأصدقاء” ـ الدرس الثالث: ”نصوص وتذوق ـ من الآداب الاجتماعية”. )قال تعالي: ”يا أيها الذين آمنوا لا يسخر قوم من قوم عسي أن يكونوا خيرا منهم ولا نساء من نساء عسي أن يكن خيرا منهن ولا تلمزوا أنفسكم ولا تنابزوا بالألقاب بئس الاسم الفسوق بعد الإيمان ومن لم يتب فأولئك هم الظالمون. يا أيها الذين آمنوا اجتنبوا كثيرا من الظن إن بعض الظن إثم ولا تجسسوا ولا يغتب بعضكم بعضا أيحب أحدكم أن يأكل لحم أخيه ميتا فكرهتموه واتقوا الله إن الله تواب رحيم”. سورة الحجرات).
أهداف الدرس: في نهاية الدرس ينبغي أن يكون التلميذ قادرا علي أن: يتذكر الأوامر والنواهي التي يتضمنها هذا النص, يقرأ الآيات القرآنية الكريمة قراءة سليمة, يوضح مواطن الجمال في بعض تعبيرات النص.
تدريبات: 1ـ د: لماذا خص الله المؤمنين بالنداء؟ هـ: اشرح قوله ”فأولئك هم الظالمون”؟ إلخ إلخ إلخ في تحليل معاني الآيات.
* تعليق: هذه الأوامر والنواهي, حتي لو كانت طيبة ولا غبار عليها, موجهة للمسلم وقد خص الله المؤمنين بالنداء. ما شأن غير المسلم بهذا؟
2ـ الصف الخامس ـ الوحدة الأولي ”معالم سياحية في مصر” ـ الدرس السادس ـ نصوص وتذوق ”من الأخلاق الحميدة (حديث شريف)”.
ماذا نتعلم في هذا الدرس؟: حديثا للرسول (ص) عن الأخلاق. أهداف الدرس: يقرأ الحديث قراءة جهرية صحيحة. يوضح أثر إكرام الضيف في حياة الفرد والمجتمع. يشرح الحديث ويتفهم معانيه. يحدد مواطن الجمال فيه ويتذوق أساليبه.
متن الدرس: [من توجيهات الرسول (ص) أن يتصف المسلم بالصفات الحميدة, وأن يسلك مع الناس سلوكا طيبا, حتي يعود ذلك علي الناس بالخير, وبذلك يسعد المجتمع ويعيش الناس في محبة وأمان. عن أبي شريح الخزاعي (ض) أن النبي (ص) قال: ”من كان يؤمن بالله واليوم الآخر فليحسن إلي جاره, ومن كان يؤمن بالله واليوم الآخر فليكرم ضيفه, ومن كان يؤمن بالله واليوم الآخر فليقل خيرا أو ليصمت”.
شرح ـ من جمال التعبير في النص. تدريبات وأنشطة: 1ـ أجب: أ ـ إلي من يوجه الرسول (ص) هذا الحديث؟ ب ـ ما المقصود باليوم الآخر؟ معلومات وأنشطة إثرائية: توجد أحاديث شريفة وآيات قرآنية كثيرة تدعو إلي الخلق الحميد وتنهي عن القبيح. اجمع بعض هذه الأحاديث والآيات واكتبها.
* تعليق: هل تقتصر الدعوة إلي ”الصفات الحميدة” علي الإسلام؟؟ ولماذا يجبر الطالب غير المسلم علي الانصياع لتوجيهات القرآن ورسول الله ولجمع الأحاديث والآيات القرآنية؟
3ـ الصف الخامس ـ الوحدة الثانية ”مستقبل الأرض بين يديك” ـ الدرس الخامس: ”الإنفاق في سبيل الله”.
ماذا نتعلم في هذا الدرس: ثواب الإنفاق في سبيل الله.
أهداف الدرس: في نهاية هذا الدرس يستطيع التلميذ أن: يتلو الآيات الكريمة تلاوة صحيحة. يستنتج ما ترشده إليه الآيات الكريمة. يفسر معاني الألفاظ التي وردت في الآيات الكريمة. يتذوق بعض أوجه البلاغة في الأسلوب القرآني.
متن الدرس: قال الله تعالي: [”مثل الذين ينفقون أموالهم في سبيل الله كمثل حبة أنبتت سبع سنابل في كل سنبلة مائة حبة والله يضاعف لمن يشاء والله واسع عليم. الذين ينفقون أموالهم في سبيل الله ثم لا يتبعون ما أنفقوا منا ولا أذي لهم أجرهم عند ربهم ولا خوف عليهم ولا هم يحزنون. قول معروف ومغفرة خير من صدقة يتبعها أذي والله غني حليم”. (البقرة 261ـ263)].
الشرح, تدريبات وأنشطة حول الآيات. معلومات وأنشطة إثرائية: ـ سورة البقرة سورة مدنية وعدد آياتها 286 آية. ـ من الآيات القرآنية التي تدعو إلي الإنفاق في سبيل الله الآية 245 من سورة البقرة. ـ ”وآتوهم من مال الله الذي آتاكم” من الآية 33 سورة النور. ـ كما قال رسول الله (ص): ”اتقوا النار ولو بشق تمرة, فمن لم يجد فبكلمة طيبة” (رواه البخاري). ـ اجمع آيات قرآنية أو أحاديث شريفة أو أقوالا مأثورة توضح قيمة وجزاء الإنفاق في سبيل الله.
* تعليق: هذه أوامر للمسلم بشأن الإنفاق في سبيل الله. ما شأن الطالب عموما بهذا في حصة للغة العربية؟ وما شأن غير المسلم بها؟
4ـ الصف السادس ـ الوحدة الأولي ”مجتمعنا” ـ الدرس الأول ـ نصوص وتذوق: ”العمل الصالح وتقدم المجتمع”.
متن الدرس: قال تعالي: [”إن الذين قالوا ربنا الله ثم استقاموا تتنزل عليهم الملائكة ألا تخافوا ولا تحزنوا وأبشروا بالجنة التي كنتم توعدون. نحن أولياؤكم في الحياة الدنيا وفي الآخرة ولكم فيها ما تشتهي أنفسكم ولكم ما تدعون. نزلا من غفور رحيم. ومن أحسن قولا ممن دعا إلي الله وعمل صالحا وقال إنني من المسلمين. ولا تستوي الحسنة والسيئة ادفع بالتي هي أحسن فإذا الذي بينك وبينه عداوة كأنه ولي حميم. وما يلقاها إلا الذين صبروا وما يلقاها إلا ذو حظ عظيم” (فصلت 30ـ35)].
الشرح: يبين لنا الله سبحانه وتعالي في هذه الآيات أهمية العمل الصالح في حياة الناس والمجتمع, ويبشر المؤمنين الذين يتبعون الطريق المستقيم بأن الملائكة تتنزل عليهم عند الموت تطمئنهم علي أنفسهم, وعلي من تركوهم من بعدهم, وتبشرهم بالجنة, وفي الجنة يجد المؤمن ما تشتهيه نفسه. أحسن الأقوال هو ما يدعو به المسلم إلي سبيل الله.
معلومات وأنشطة إثرائية: ـ هذه الآيات الكريمة من سورة فصلت, السورة مكية وهي رقم 41 من سور القرآن الكريم وعدد آياتها 54 ـ سميت (سورة فصلت) بهذا الاسم لأن الله تعالي فصل فيها الآيات ووضح فيها الدلائل علي قدرته ووحدانيته. ـ سجل مشاهداتك لبعض الخلافات التي تراها في مدرستك أو شارعك أو طريقك أو تشاهده في التلفاز, وما سببها من وجهة نظرك وكيف يمكن علاجها والقضاء علي أسبابها إذا التزمنا بما ورد في الآيات القرآنية الكريمة.
تدريبات: 1ـ اقرأ (الآية 30) ثم أجب عن الأسئلة.
املأ الفراغات بما فهمت من الآيات الكريمة: ”قول المسلم ….., وعمله……, ورده……
* تعليق: هذا درس في الدين الإسلامي موجه للمؤمن المسلم علي وجه التخصيص. ما علاقة غير المسلم به؟؟
5ـ الصف السادس ـ تدريبات عامة علي الوحدة الأولي: (1) حول الآية (فصلت 30). (2) حول الآيات (فصلت 33 و 34). (3) ارجع إلي المصحف الشريف وهات ما يلي: أـ عشر آيات كريمات تدعو إلي العمل الصالح وتبين ثوابه. ب ـ احفظ الآيات الكريمة وسجلها في سجل بعنوان خير الكلام في باب العمل الصالح. جـ ـ اكتب تحت كل آية اسم السورة التي وردت فيها ورقم الآية. (4) وضح في ضوء فهمك للآيات الكريمة الواردة في درس العمل الصالح وتقدم المجتمع علاقة الاستقامة بتقدم المجتمع. (7) اكمل الجمل التالية: أـ مصر …. العروبة. ب ـ القدس … جـ ـ محمد … الله.
* تعليق: ما شأن التلميذ غير المسلم بهذه الأوامر الدينية الصرف؟؟
6ـ الصف الأول الإعدادي ـ الوحدة الرابعة: ”سلوكيات” ـ الدرس الأول: ”مواجهة الشائعات”.
ماذا نتعلم في هذا الدرس؟ ـ أهمية اتباع المنهج السليم
القرآن الكريم منهج الله في الأرض, ومن اتبعه اهتدي ونجا, ومن خالفه ضل وهلك, ومن توجيهاته العظيمة أن ما نسمعه من أخبار وشائعات يجب أن نتأكد من صحته, كما نطيع الله ورسوله, وأن نصلح بين المتخاصمين, ونفض المنازعات بينهما بالحسني, حتي يعيش الناس جميعا في سلام.
قال الله تعالي: [”يا أيها الذين آمنوا إن جاءكم فاسق بنبأ فتبينوا أن تصيبوا قوما بجهالة فتصبحوا علي ما فعلتم نادمين. واعلموا أن فيكم رسول الله لو يطيعكم في كثير من الأمر لعنتم ولكن الله حبب إليكم الإيمان وزينه في قلوبكم وكره إليكم الكفر والفسوق والعصيان أولئك هم الراشدون. فضلا من الله ونعمة والله عليم حكيم. وإن طائفتين من المؤمنين اقتتلوا فأصلحوا بينهما فإن بغت إحداهما علي الأخري فقاتلوا التي تبغي حتي تفيء إلي أمر الله فإن فاءت فأصلحوا بينهما بالعدل وأقسطوا إن الله يحب المقسطين. إنما المؤمنون إخوة فأصلحوا بين أخويكم واتقوا الله لعلكم ترحمون” (الحجرات 6 ـ 10)].
معاني المفردات والتركيبات. الشرح: اعلموا أيها المؤمنون أن رسول الله (ص) فيكم ومعكم, يرشدكم ويوجهكم بوحي من الله تعالي بما فيه رحمة لكم ومن فضل الله عليكم أن هداكم للإيمان, وحببه لقلوبكم, وطهر قلوبكم من ذلك الشر (الكفر والفسوق والعصيان), وجعلكم من المؤمنين الراشدين الذين يعقلون الأمور ويستسلمون لله ويطمئنون إلي اختياره هذه حقيقة ثابتة وقاعدة تشريعية تضمن سلامة المجتمع من التفكك والتفرق فالمؤمنون جميعا إخوة, مثلهم مثل الجسد الواحد, إذا اشتكي منه عضو تألمت باقي الأعضاء, لهذا يوجهنا القرآن إلي ما يجب أن نفعله إذا وقع خلاف.
* تعليق: يمكننا أن نكتب صفحات ..فقط نتساءل: لماذا يجبر غير المسلم علي القبول بأن ”القرآن هو منهج الله في الأرض, ومن اتبعه اهتدي ونجا, ومن خالفه ضل وهلك”؟؟ أليس هذا أسلوب ”الحاكمية” التي تبشر به الشبكات الإرهابية؟
خامسا: فرض عقائد إسلامية علي الطلبة المسيحيين تتعارض, أو تختلف, مع المسيحية
1ـ الفصل الثاني الابتدائي ـ الوحدة الأولي: ”تعلمت من هؤلاء” ـ الدرس الرابع ”صديقي”.
”اقرأ وتعلم واحفظ” (في إطار ملون): [قال رسول الله (ص):” دخلت امرأة النار في هرة ربطتها فلم تطعمها, ولم تدعها تأكل من خشاش الأرض”. رواه البخاري].
* تعليق: مفاهيم الخطأ والصواب جزء من منظور متكامل في المسيحية… وعلي أي حال لا يجب تقديم أفكار ”العقاب” للطفل (المسيحي) في هذه السن بهذه الصورة..
2ـ الصف السادس ـ الوحدة الثانية ”بطولات” ـ الدرس الخامس ـ نصوص وتذوق: ”الشهيد”. أهداف الدرس: ـ يتعرف المقصود بالشهيد. ـ يقرأ الحديث قراءة سليمة. ـ يبين بعض مظاهر جمال التعبير في الحديث. ماذا نتعلم في هذا الدرس؟ ـ تعرف معني الشهيد ـ جزاء الشهيد عند الله.
الدرس: من الشهيد؟ هذا ما سنعرفه في الحديث الشريف الآتي (في إطار ملون): [عن سعيد بن زيد, قال: قال (ص): ”من قتل دون ماله فهو شهيد, ومن قتل دون دمه فهو شهيد, ومن قتل دون دينه فهو شهيد, ومن قتل دون أهله فهو شهيد”].
معاني المفردات ـ الشرح ـ مظاهر الجمال ـ معلومات وأنشطة إثرائية:
ـ يقول الله تعالي في كتابه العزيز: [”فليقاتل في سبيل الله الذين يشرون الحياة الدنيا بالآخرة ومن يقاتل في سبيل الله فيقتل أو يغلب سوف نؤتيه أجرا عظيما” (النساء 74)]. و[”ولا تقولوا لمن يقتل في سبيل الله أموات بل أحياء ولكن لا تشعرون” (البقرة 154)].
ـ ناقش مع زملائك صفات من يدافع عن الحق, ويجاهد ويرفع شعار ”النصر أو الشهادة في سبيل الله” ـ كيف يمكن غرس هذه الصفات؟
تدريبات: (2) ضع خطا تحت الإجابة الصحيحة مما يلي: قال تعالي: [”ولا تحسبن الذين قتلوا في سبيل الله أمواتا بل أحياء عند ربهم يرزقون” (آل عمران 169)]: هذه الآية الكريمة: (تفسر الحديث السابق ـ توضح معني الشهادة ـ تبين منزلة الشهيد عند الله).
* تعليق: كل هذا يدور حول الشهيد المسلم الذي يقاتل ويموت في سبيل الله. لا يوجد في المسيحية ”قتال في سبيل الله” وللاستشهاد معني مختلف تماما عنه في الإسلام.
3ـ الصف الأول الإعدادي ـ الوحدة الثالثة ”قدرة الله وتكنولوجيا الإنسان” ـ الدرس الأول: ”دلائل قدرة الله”.
أنعم الله علي عباده بنعم كثيرة, مثل: خلق السموات والأرض, وتعاقب الليل والنهار: قال الله تعالي: [”إن في خلق السماوات والأرض واختلاف الليل والنهار والفلك التي تجري في البحر بما ينفع الناس وما أنزل الله من السماء من ماء فأحيا به الأرض بعد موتها وبث فيها من كل دابة وتصريف الرياح والسحاب المسخر بين السماء والأرض لآيات لقوم يعقلون. ومن الناس من يتخذ من دون الله أندادا يحبونهم كحب الله والذين آمنوا أشد حبا لله ولو يري الذين ظلموا إذ يرون العذاب أن القوة لله جميعا وأن الله شديد العذاب. إذ تبرأ الذين اتبعوا من الذين اتبعوا ورأوا العذاب وتقطعت بهم الأسباب” (البقرة 164: 166)].
* تعليق: غير مفهوم من سياق الموضوع ما العلاقة بين دلائل قدرة الله وتعذيبه لبعض الناس. إذا كانت هذه عقائد إسلامية فما شأن الآخرين بها؟؟
4ـ الصف الثاني ـ الوحدة الأولي ”الإنسان والمستقبل” ـ الدرس الأول: ”يخلق ما يشاء”.
ماذا نتعلم في هذا الدرس؟ 1ـ قدرة الله سبحانه في خلق الكون ووضع قوانينه 2ـ دور الإنسان في تعمير الكون 3ـ آيات من ”سورة القصص”
متن الدرس: خلق الله الإنسان, وهيأ له الكون ليعيش فيه ويوجه الله ـ سبحانه ـ نظر الإنسان إلي أن هذا الكون يأتمر بأمر الله, ويسير وفق قوانينه, وهو القادر سبحانه علي تغيير هذه القوانين وقتما شاء, وكيفما شاء دون راد لمشيئته, وعلي الإنسان أن يسعي لمستقبله بثقة في اختيار الله له. تعالوا نقرأ هذه الآيات من ”سورة القصص”.
[قال تعالي: ”وربك يخلق ما يشاء ويختار ما كان لهم الخيرة سبحان الله وتعالي عما يشركون. وربك يعلم ما تكن صدورهم وما يعلنون. وهو الله لا إله إلا هو له الحمد في الأولي والآخرة وله الحكم وإليه ترجعون. قل أرأيتم أن يجعل الله عليكم الليل سرمدا إلي يوم القيامة من إله غير الله يأتيكم بضياء أفلا تسمعون. قل أرأيتم أن جعل الله عليكم النهار سرمدا إلي يوم القيامة من إله غير الله يأتيكم بليل تسكنون فيه أفلا تبصرون. ومن رحمته جعل لكم الليل والنهار لتسكنوا فيه ولتبتغوا من فضله ولعلكم تشكرون. ويوم يناديهم فيقول أين شركائي الذي كنتم تزعمون. ونزعنا من كل أمة شهيدا فقلنا هاتوا برهانكم فعلموا أن الحق لله وضل منهم ما كانوا يفترون”. (القصص 68ـ75)].
معاني المفردات والتركيبات. الشرح. تدريبات: 1) اجب: أـ ما نعم الله التي وردت في الآيات؟ ب ـ اذكر نعما أخري لم ترد في هذه الآيات. جـ ـ ما جزاء المشركين في الدنيا والآخرة؟ د ـ ما جزاء المؤمنين في الدنيا والآخرة؟ 5) تحدث عن عناد المشركين والكفار ومحاولتهم طمس الحقائق الواضحة في الكون عن وحدانية الله. 8) اكتب ما يلي بالخط النسخ والرقعة: قال الله تعالي: ”سبحان الله وتعالي عما يشركون”.
* تعليق: هذا درس في معتقدات معينة حول طبيعة الإله, الذي يبدو ـ طبقا لمتن الدرس ـ كائنا لا يحكم تصرفاته شيء غير مشيئته المطلقة ـ وهو موضوع نظن أن علماء المسلمين أنفسهم قد يختلفون حوله. علي النقيض من ذلك, تري المسيحية أن الإله كلي القدرة تنبع إرادته ومشيئته من طبيعته (الله محبة) ومن عقلانيته وعدله.
كذلك, عقيدة الجبرية التي يبثها هذا الدرس تناقض المسيحية التي تؤمن بأن الإنسان مسئول وبالتالي مخير وحر الإرادة (في نطاق قوانين الطبيعة وحرية الآخرين وضغوط المجتمع). إذن, يجب ألا تفرض هذه الآراء والعقائد علي التلاميذ غير المسلمين. أيضا الكلام عن ”الشرك” لا يفوت علي المدرسين الذين ينتهزون الفرصة للغمز واللمز ضد المسيحيين.
5ـ الصف الثاني ـ الوحدة الأولي ـ الدرس الثالث: ”كيف أصنع مستقبلي؟”
إن الإنسان الآن أصبح يملك كثيرا من الإنجازات العلمية ومن أجل ذلك عليه أن يحدد موقفه ابتداء من قضايا مهمة وفاصلة.. يأتي في مقدمتها موقف الإنسان من الإيمان بالله, والرضا بالقضاء والقدر.
يقول (ص): ”إذا أصبح ابن آدم معافي في بدنه, آمنا في سربه, عنده قوت يومه, فقد حيزت له الدنيا بحذافيرها”.
* تعليق: مرة أخري, مذهب القدرية الذي يتعارض تماما مع المسيحية.
6ـ الصف الثالث الإعدادي ـ الوحدة الأولي ”الحياة علاقات وروابط” ـ الدرس الرابع: ”صلة الرحم”
من أجمل العادات والتقاليد المصرية الالتزام بواجب صلة الأرحام, أي الحرص علي العلاقات الأسرية والترابط بين الأهل والأقارب (مثل..) التزاور في الأعياد والمجاملات في المناسبات, وتلك العادات ورثها الآباء عن الأجداد والأبناء عن الآباء, وقد جاءت بها الديانات السماوية, وحرص عليها الدين الإسلامي الحنيف أشد الحرص وفي هذا يقول رسول الله (ص): (في إطار ملون):[”لن تؤمنوا حتي تراحموا, قالوا: يا رسول الله, كلنا رحيم, قال: إنه ليس رحمة أحدكم صاحبه, ولكنها رحمة العامة”. (رواه الطبراني عن أبي موسي الأشعري)].
* تعليق: لماذا لا يتكلم الدرس عن ”الأقرباء” بدلا من تعبير ”صلة الرحم”؟ عموما هذا المفهوم يبعد تماما عن اهتمام المسيحية بالعلاقة مع الغريب أيا كان (مثال السامري الصالح) ومحبة العدو.
***
وإلي مقال آخر لاستكمال عرض النماذج..
[email protected]