في‏ ‏الأجازة‏:‏

جلست‏ ‏مع‏ ‏أمهات‏ ‏أخريات‏ ‏ننتظر‏ ‏أن‏ ‏ينهي‏ ‏أطفالنا‏ ‏تدريب‏ ‏العزف‏ ‏الموسيقي‏…‏بدأ‏ ‏بعضهن‏ ‏في‏ ‏التحدث‏ ‏عن‏ ‏أطفالهن‏ ‏وقدراتهم‏ ‏المختلفة‏ ‏وأنهن‏ ‏يفكرون‏ ‏في‏ ‏إلحاق‏ ‏أطفالهن‏ ‏ببرامج‏ ‏لتنمية‏ ‏القدرات‏ ‏وأيضا‏ ‏لشغل‏ ‏وقت‏ ‏الفراغ‏ ‏لدي‏ ‏هؤلاء‏ ‏الأطفال‏, ‏إضارت‏ ‏إحدي‏ ‏الأمهات‏ ‏برنامجا‏ ‏يساعد‏ ‏الطفل‏ ‏علي‏ ‏تحصيل‏ ‏دروسه‏ ‏بشكل‏ ‏جيد‏ ‏وأخري‏ ‏اختارت‏ ‏برنامجا‏ ‏لتقوية‏ ‏اللغة‏ ‏الفرنسية‏ ‏لدي‏ ‏طفلها‏..‏فتعجبت‏ ‏كثيرا‏ ‏لذلك‏ ‏وتساءلت‏… ‏علي‏ ‏أي‏ ‏أساس‏ ‏اختارت‏ ‏الأمهات‏ ‏هذه‏ ‏البرامج‏, ‏وهل‏ ‏عندما‏ ‏يرتقي‏ ‏تفكيرنا‏ ‏ونقرر‏ ‏أن‏ ‏نلحق‏ ‏أبنائنا‏ ‏ببرامج‏ ‏لتنمية‏ ‏القدرات‏ ‏يكون‏ ‏الهدف‏ ‏من‏ ‏وراء‏ ‏ذلك‏ ‏هو‏ ‏التفوق‏ ‏الدراسي؟وهل‏ ‏من‏ ‏الأفضل‏ ‏أن‏ ‏نختار‏ ‏برامجا‏ ‏تقوي‏ ‏مهارات‏ ‏التفكير‏ ‏والإبداع‏ ‏والبحث؟قبل‏ ‏كل‏ ‏هذه‏ ‏التساؤلات‏ ‏فما‏ ‏هي‏ ‏نوعية‏ ‏البرامج‏ ‏الموجودة‏ ‏الآن؟وهل‏ ‏هي‏ ‏مفيدة‏ ‏بالفعل؟وهل‏ ‏هناك‏ ‏من‏ ‏يساعدنا‏ ‏في‏ ‏اختيار‏ ‏البرنامج‏ ‏المناسب‏ ‏للطفل؟أيضا‏ ‏ماهي‏ ‏تكلفتها‏ ‏وهل‏ ‏هناك‏ ‏بديلا‏ ‏لها‏ ‏أمام‏ ‏غير‏ ‏القادرين‏.‏
طرحنا‏ ‏بعض‏ ‏التساؤلات‏ ‏السابقة‏ ‏علي‏ ‏أولياء‏ ‏أمور‏ ‏فقال‏ ‏أحمد‏ ‏سليمان‏…‏موظف‏ ‏بشركة‏ ‏بترول‏..‏برامج‏ ‏تنمية‏ ‏قدرات‏ ‏إيه‏ ‏الأول‏ ‏نأكلهم‏ ‏ونعلمهم‏ ‏ونلبسهم‏ ‏كويس‏ ‏وبعدين‏ ‏ندور‏ ‏علي‏ ‏البرامج‏, ‏أما‏ ‏شيماء‏ ‏أحمد‏, ‏موظفة‏ ‏بإحد‏ ‏الأحياء‏, ‏فقالت‏ :‏أنا‏ ‏ماسمعتش‏ ‏عن‏ ‏البرامج‏ ‏دي‏ ‏قبل‏ ‏كده‏…‏وبعدين‏ ‏إحنا‏ ‏هندخل‏ ‏بناتنا‏ ‏مدارس‏ ‏كويسة‏ ‏يعني‏ ‏مش‏ ‏محتاجين‏ ‏للبرامج‏ ‏دي‏. ‏في‏ ‏حين‏ ‏قالت‏ ‏أماني‏ ‏جمال‏ ‏مدرسة‏:‏سمعت‏ ‏عن‏ ‏البرامج‏ ‏دي‏ ‏وهي‏ ‏أكيد‏ ‏مفيدة‏ ‏بس‏ ‏أنا‏ ‏معرفش‏ ‏هي‏ ‏فين‏, ‏لكن‏ ‏أنا‏ ‏ناوية‏ ‏أدخل‏ ‏ابنتي‏ ‏فيها‏ ‏لأن‏ ‏الدراسة‏ ‏صعبة‏ ‏جدا‏ ‏وعايزة‏ ‏أخليها‏ ‏مستعدة‏ ‏للصعوبة‏ ‏دي‏ ‏عن‏ ‏طريق‏ ‏البرامج‏ ‏دي‏, ‏قالت‏ ‏نرمين‏ ‏نجيب‏, ‏محاسبة‏, ‏أنا‏ ‏بأسمع‏ ‏عن‏ ‏البرامج‏ ‏دي‏ ‏وأعرف‏ ‏شوية‏ ‏منها‏ ‏لكني‏ ‏محتارة‏ ‏أدخل‏ ‏ابني‏ ‏أي‏ ‏واحد‏ ‏منهم‏.‏
بعد‏ ‏هذه‏ ‏الآراء‏ ‏سنتعرض‏ ‏معا‏ ‏لاثنين‏ ‏من‏ ‏برامج‏ ‏تنمية‏ ‏القدرات‏ ‏لنتعرف‏ ‏عليهما‏.‏
الأول‏ ‏برنامج‏ ‏الكورت‏ ‏لتنمية‏ ‏التفكير‏ ‏وهو‏ ‏برنامج‏ ‏عالمي‏ ‏وضع‏ ‏عام‏1970 ‏ويطبق‏ ‏في‏30 ‏دولة‏, ‏حول‏ ‏هذا‏ ‏البرنامج‏ ‏تحدث‏ ‏المهندس‏ ‏شادي‏ ‏محمد‏ ‏مسئول‏ ‏التدريب‏ ‏بالبرنامج‏ ‏وقال‏: ‏كلمة‏ ‏كورت‏ ‏اختصار‏ ‏حروف‏ ‏أولي‏ ‏لكلمات‏ ‏تعني‏ ‏مؤسسة‏ ‏البحث‏ ‏المعرفي‏ ‏ويحوي‏ ‏أدوات‏ ‏ومهارات‏ ‏في‏ ‏التفكير‏ ‏يدرب‏ ‏عليها‏ ‏الطالب‏ ‏ليمارسها‏ ‏في‏ ‏حياته‏ ‏اليومية‏, ‏يتكون‏ ‏البرنامج‏ ‏من‏ ‏ستة‏ ‏أجزاء‏ ‏وفي‏ ‏كل‏ ‏جزء‏ ‏عشرة‏ ‏دروس‏ ‏لكل‏ ‏منهما‏ ‏هدف‏ ‏يجب‏ ‏تحقيقه‏.‏
الجزء‏ ‏الأول‏ ‏توسعة‏ ‏مجال‏ ‏الإدراك‏ ‏والثاني‏ ‏التنظيم‏. ‏حيث‏ ‏ينظم‏ ‏التلاميذ‏ ‏أفكارهم‏ ‏والدروس‏ ‏الخمسة‏ ‏الأولي‏ ‏بهذا‏ ‏الجزء‏ ‏تساعد‏ ‏التلميذ‏ ‏علي‏ ‏تحديد‏ ‏معالم‏ ‏المشكلة‏ ‏والخمسة‏ ‏الأخيرة‏ ‏تعلم‏ ‏التلميذ‏ ‏كيفية‏ ‏تطوير‏ ‏الاستراتيجيات‏ ‏لوضع‏ ‏الحلول‏.‏
الجزء‏ ‏الثالث‏ ‏هو‏ ‏التفاعل‏…‏ويهتم‏ ‏بتطوير‏ ‏المناقشة‏ ‏والتفاوض‏ ‏لدي‏ ‏التلاميذ‏, ‏والرابع‏ ‏الإبداع‏ ‏وهو‏ ‏شئ‏ ‏يمكن‏ ‏تعليمه‏ ‏للتلاميذ‏ ‏وتدريبهم‏ ‏عليه‏ ‏لإنتاج‏ ‏أفكار‏ ‏جديدة‏, ‏أما‏ ‏الخامس‏ ‏فهو‏ ‏المعلومات‏ ‏والعواطف‏ ‏ويتعلم‏ ‏فيه‏ ‏التلاميذ‏ ‏كيفية‏ ‏جمع‏ ‏وتقييم‏ ‏المعلومات‏ ‏وتأثرها‏ ‏بعواطفهم‏ ‏وقيمهم‏, ‏والجزء‏ ‏الأخير‏ ‏يهتم‏ ‏بعملية‏ ‏التفكير‏ ‏كاملة‏ ‏بدءا‏ ‏باختيار‏ ‏الهدف‏ ‏وانتهاء‏ ‏بتشكيل‏ ‏الخطة‏ ‏لتنفيد‏ ‏الحل‏. ‏ويساعد‏ ‏هذا‏ ‏البرنامج‏ ‏التلاميذ‏ ‏علي‏ ‏أن‏ ‏يكونوا‏ ‏مفكرين‏ ‏فاعلين‏ ‏ومتفاعلين‏, ‏وينمي‏ ‏المهارة‏ ‏العلمية‏ ‏التي‏ ‏تتطلبها‏ ‏الحياة‏ ‏الواقعية‏.‏
هناك‏ ‏نوعية‏ ‏أخري‏ ‏من‏ ‏البرامج‏ ‏تستهدف‏ ‏تنمية‏ ‏الأطفال‏ ‏علميا‏ ‏وتكنولوجيا‏ ‏عن‏ ‏هذه‏ ‏البرامج‏ ‏تحدث‏ ‏المهندس‏ ‏عبد‏ ‏العاطي‏ ‏محمد‏ ‏مسئول‏ ‏التدريب‏ ‏بمؤسسة‏ ‏مهاتك‏ ‏وقال‏:‏نقدم‏ ‏نوعين‏ ‏من‏ ‏البرامج‏ ‏الأول‏ ‏للأطفال‏ ‏الملتحقين‏ ‏برياض‏ ‏الأطفال‏ ‏والمرحلة‏ ‏الابتدائية‏, ‏ويستهدف‏ ‏إكسابهم‏ ‏المعرفة‏ ‏العلمية‏ ‏ومهارات‏ ‏البحث‏ ‏العلمي‏ ‏من‏ ‏خلال‏ ‏ممارسة‏ ‏التجريب‏ ‏العلمي‏, ‏من‏ ‏برامج‏ ‏النوعية‏ ‏الأولي‏ ‏نادي‏ ‏علوم‏ ‏ابن‏ ‏الهيثم‏ ‏فيه‏ ‏يتم‏ ‏قيام‏ ‏الأطفال‏ ‏ببعض‏ ‏التجارب‏ ‏داخل‏ ‏المعامل‏ ‏ففي‏ ‏معمل‏ ‏الفيزياء‏ ‏يتعرفوا‏ ‏علي‏ ‏خواص‏ ‏المياه‏ ‏وفي‏ ‏معمل‏ ‏الميكانيكا‏ ‏يتعلموا‏ ‏كيف‏ ‏يصنعوا‏ ‏لعبة‏ ‏وفي‏ ‏معمل‏ ‏الكهرباء‏ ‏يتعرفوا‏ ‏علي‏ ‏كيفية‏ ‏تكوين‏ ‏الدوائر‏ ‏الكهربائية‏.‏
يدعم‏ ‏هذه‏ ‏النوعية‏ ‏برنامج‏ ‏أصالة‏ ‏المساعد‏ ‏للأمهات‏ ‏وهو‏ ‏يوضح‏ ‏أساسيات‏ ‏العلوم‏ ‏والتكنولوجيا‏ ‏والرياضيات‏ ‏للأمهات‏ ‏لمساعدتهن‏ ‏في‏ ‏تقديم‏ ‏الدور‏ ‏التربوي‏ ‏لأبنائهن‏ ‏من‏ ‏عمر‏ ‏سنتين‏ ‏فما‏ ‏فوق‏.‏
النوعية‏ ‏الثانية‏ ‏من‏ ‏البرامج‏ ‏تقدم‏ ‏للنشئ‏ ‏خارج‏ ‏التعليم‏ ‏وذوي‏ ‏الظروف‏ ‏الصعبة‏, ‏تتيح‏ ‏لهم‏ ‏هذه‏ ‏النوعية‏ ‏خدمات‏ ‏نفسية‏ ‏واجتماعية‏ ‏وعلمية‏ ‏ومهارية‏, ‏وتنقسم‏ ‏إلي‏ ‏ثلاث‏ ‏برامج‏, ‏الأول‏ ‏يسمي‏ ‏نمور‏ ‏المستقبل‏ ‏ويقدم‏ ‏للنشئ‏ ‏من‏ 11‏إلي‏ 14 ‏سنة‏ ‏للتدريب‏ ‏علي‏ ‏إصلاح‏ ‏وصيانة‏ ‏الدوائر‏ ‏الإلكترونية‏ ‏والثاني‏ ‏يدعي‏ ‏فتيحة‏ ‏مصرية‏ ‏حيث‏ ‏يقدم‏ ‏للإناث‏ ‏من‏ 12‏إلي‏ 16‏سنة‏, ‏حيث‏ ‏يتدربن‏ ‏علي‏ ‏إنتاج‏ ‏وتجميع‏ ‏اللوحات‏ ‏المطبوعة‏ ‏للدوائر‏ ‏الإلكترونية‏, ‏والأخير‏ ‏برنامج‏ ‏بليه‏ ‏المصري‏ ‏ويستهدف‏ ‏الذكور‏ ‏من‏ 12‏إلي‏ 16‏سنة‏ ‏العاملين‏ ‏بالورش‏ ‏المهنية‏ ‏لتنمية‏ ‏مهاراتهم‏ ‏التكنولوجية‏, ‏ويتم‏ ‏تدريبهم‏ ‏بالفترة‏ ‏المسائية‏.‏
أثناء‏ ‏إعداد‏ ‏هذا‏ ‏الموضوع‏ ‏اكتشفنا‏ ‏وجود‏ ‏برامج‏ ‏متعددة‏ ‏منها‏ ‏ماينمي‏ ‏مهارة‏ ‏معينة‏ ‏كالحساب‏, ‏ومنها‏ ‏ما‏ ‏ينمي‏ ‏لغة‏ ‏معينة‏, ‏ومنها‏ ‏ما‏ ‏يعلم‏ ‏الطفل‏ ‏محاكاة‏ ‏نماذج‏ ‏صناعية‏ ‏كالسيارات‏ ‏والطائرات‏ ‏وغالبية‏ ‏هذه‏ ‏البرامج‏ ‏تقدم‏ ‏للأطفال‏ ‏المجرد‏ ‏بلوغهم‏ ‏الخامسة‏…‏وأمام‏ ‏هذا‏ ‏لكم‏ ‏الثري‏ ‏كان‏ ‏من‏ ‏الضروري‏ ‏التحدث‏ ‏إلي‏ ‏أحد‏ ‏المتخصصين‏ ‏لإرشادنا‏ ‏إلي‏ ‏كيفية‏ ‏اختيار‏ ‏البرنامج‏ ‏المناسب‏ ‏للطفل‏.‏فتحدثنا‏ ‏إلي‏ ‏الدكتور‏ ‏بطرس‏ ‏حافظ‏ ‏أستاذ‏ ‏الصحة‏ ‏النفسية‏ ‏بكلية‏ ‏رياض‏ ‏الأطفال‏ ‏الذي‏ ‏أوضح‏ ‏أنه‏ ‏كي‏ ‏تحقق‏ ‏برامج‏ ‏تنمية‏ ‏القدرات‏ ‏الإفادة‏ ‏المرجوة‏ ‏منها‏ ‏لابد‏ ‏أن‏ ‏توضع‏ ‏من‏ ‏قبل‏ ‏متخصصين‏ ‏لتحديد‏ ‏الهدف‏ ‏من‏ ‏البرنامج‏ ‏والذي‏ ‏يجب‏ ‏أن‏ ‏يكون‏ ‏تنمية‏ ‏الذكاء‏ ‏أو‏ ‏الانتباه‏ ‏أو‏ ‏التذاكر‏ ‏أو‏ ‏الإدراك‏ ‏وفي‏ ‏أي‏ ‏اتجاه‏ ‏سمعيا‏ ‏أم‏ ‏بصريا‏.‏فهناك‏ ‏مثلا‏ ‏ذكاء‏ ‏سمعي‏ ‏وآخر‏ ‏بصري‏ ‏وهكذا‏…‏فمحتوي‏ ‏البرنامج‏ ‏يجب‏ ‏أن‏ ‏ينمي‏ ‏قدرة‏ ‏من‏ ‏تلك‏ ‏القدرات‏ ‏السابقة‏.‏
أكد‏ ‏د‏.‏بطرس‏ ‏أنه‏ ‏من‏ ‏الضروي‏ ‏أن‏ ‏يتعرض‏ ‏الأطفال‏ ‏لمثل‏ ‏هذه‏ ‏البرامج‏ ‏خاصة‏ ‏في‏ ‏سن‏ ‏الرابعة‏ ‏لأن‏ ‏الذين‏ ‏لا‏ ‏يتعرضوا‏ ‏لها‏ ‏يمكن‏ ‏أن‏ ‏يواجهوا‏ ‏مشكلات‏ ‏متعددة‏ ‏في‏ ‏التعليم‏ ‏مثل‏ ‏أن‏ ‏نجد‏ ‏الطفل‏ ‏متميز‏ ‏في‏ ‏التعرف‏ ‏علي‏ ‏الحروف‏ ‏والأرقام‏ ‏بالعربية‏, ‏ولا‏ ‏يستطيع‏ ‏التعرف‏ ‏علي‏ ‏الإنجليزية‏ ‏أو‏ ‏أن‏ ‏يكون‏ ‏متميزا‏ ‏في‏ ‏مذاكرة‏ ‏الحروف‏ ‏وضعيف‏ ‏في‏ ‏مذاكرة‏ ‏الأرقام‏, ‏أو‏ ‏قد‏ ‏يكون‏ ‏من‏ ‏الفئة‏ ‏المتميزة‏ ‏في‏ ‏استيعاب‏ ‏المعلومات‏ ‏المرئية‏ ‏دون‏ ‏المسموعة‏.‏
يمكن‏ ‏أن‏ ‏تستعين‏ ‏الأم‏ ‏بالمتخصصين‏ ‏لتحديد‏ ‏البرنامج‏ ‏الذي‏ ‏يحتاجها‏ ‏الطفل‏, ‏يتم‏ ‏إجراء‏ ‏بعض‏ ‏الاختيارات‏ ‏التي‏ ‏تقيس‏ ‏قدراته‏ ‏وتحدد‏ ‏أي‏ ‏منها‏ ‏يحتاج‏ ‏إلي‏ ‏التنمية‏ ‏والارتقاء‏ ‏بها‏, ‏كذلك‏ ‏هناك‏ ‏برامج‏ ‏إرشادية‏ ‏وضعها‏ ‏المتخصصون‏ ‏للوالدين‏ ‏لمساعدتهما‏ ‏في‏ ‏قياس‏ ‏قدرات‏ ‏أطفالهم‏ ‏وتحديد‏ ‏نقاط‏ ‏الضعف‏ ‏والقوة‏ ‏بها‏.‏
كذلك‏ ‏لابد‏ ‏من‏ ‏مراعاة‏ ‏مناسبة‏ ‏البرنامج‏ ‏للعمر‏ ‏الحقيقي‏ ‏والعقلي‏ ‏للطفل‏, ‏فلا‏ ‏أعرضه‏ ‏لبرنامج‏ ‏نتطلب‏ ‏ذكاء‏ ‏عال‏ ‏عن‏ ‏مستوي‏ ‏ذكائه‏ ‏فيصاب‏ ‏بالإحباط‏. ‏فالأجدي‏ ‏تعرضه‏ ‏لبرنامج‏ ‏يتماس‏ ‏مع‏ ‏قدراته‏ ‏ثم‏ ‏يعمل‏ ‏علي‏ ‏تنميتها‏.‏
أما‏ ‏عن‏ ‏طريقة‏ ‏تأثير‏ ‏هذه‏ ‏البرامج‏ ‏علي‏ ‏ضخ‏ ‏الطفل‏ ‏فهي‏ ‏تستهدف‏ ‏حث‏ ‏بعض‏ ‏خلايا‏ ‏المخ‏ ‏التي‏ ‏بها‏ ‏قصور‏ ‏وظيفي‏ ‏علي‏ ‏العمل‏ ‏فمن‏ ‏خلال‏ ‏التدريب‏ ‏ستعمل‏ ‏هذه‏ ‏الخلايا‏ ‏شيئا‏ ‏قشيئا‏ ‏هذا‏ ‏شئ‏ ‏مختلف‏ ‏تماما‏ ‏عن‏ ‏الإعاقة‏ ‏لأن‏ ‏الأخيرة‏ ‏سببها‏ ‏أن‏ ‏بعض‏ ‏خلايا‏ ‏المخ‏ ‏لن‏ ‏تعمل‏ ‏وبالتالي‏ ‏هناك‏ ‏أشياء‏ ‏معينة‏ ‏لن‏ ‏يقوم‏ ‏بها‏ ‏الطفل‏ ‏أبدا‏ ‏ويستطيع‏ ‏الطفل‏ ‏بالتدريب‏ ‏عمل‏ ‏أشياء‏ ‏لم‏ ‏يكن‏ ‏يفعلها‏ ‏من‏ ‏قبل‏ ‏دون‏ ‏تعنيف‏ ‏أو‏ ‏توبيخ‏.‏
أما‏ ‏بالنسبة‏ ‏للأسر‏ ‏التي‏ ‏لا‏ ‏يمكنها‏ ‏إتاحة‏ ‏هذه‏ ‏البرامج‏ ‏لأطفالها‏ ‏بسبب‏ ‏الظروف‏ ‏المادية‏ ‏فيمكنها‏ ‏الاستعانة‏ ‏بكتب‏ ‏كلية‏ ‏رياض‏ ‏الأطفال‏ ‏وفيها‏ ‏تطبيقات‏ ‏بسيطة‏ ‏ستساعدهم‏ ‏علي‏ ‏تنمية‏ ‏قدرات‏ ‏أطفالهم‏.‏