قامت مجموعة من الأمهات بعمل حملة “#التعليم _الفاشل “،وذلك لما يشعر به الطلاب من الأرهاق العصبى والجسدى ، وهو نتيجة طبيعية لمنظومة التعليم التى تدار دون دراسة لعقلية الطالب ومراعاه لسنه وأهتماماته، والاحساس بمدى المعاناة اليومية من الواجبات المنزلية والمناهج المكدسة والتى تأخذ من عمرة سنوات دون جدوى ودون أستفاده حقيقة لما درسه، وغياب تام للبحث والشغف بالتعلم ،لما يتم من خلال العملية التعليمية، وحول هذة الحملة واسبابها واهدافها ومطالبها اليكم هذا التحقيق
المناهج حمل ثقيل على الطلاب
قالت ولاء ناجح ربة منزل، ابنتى فى الصف الرابع الأبتدائي تشعر بمنتهى الأرهاق لمنهج الصف الرابع وخاصة مادة الساينس والماث واترقبها تنظر للكتاب بحسرة للكم الذى يجب ان تنجزة فرفقا باولادنا، واصبحت شاحبة من كم الواجبات المدرسية والمذاكرة،نحتاج لمن ينظر لاولادنا وتكوينهم النفسي الذى يتشكل بكره العلم والتعلم والقراءة، فاولادنا نشأوا لايحبوا القراءة ولا الثقافة نتاج للمناهج التى تعتمد على الحشو والتلقين.
تشبث بالقديم
وقالت نرمين ميلاد صيدلانية ، نحن نحتاج لوقفة ،فالتعليم اساس لتقدم الشعوب ونحن نحتل المرتبة الاخيرة ف. التعليم لما تدار المنظومة بغير دراسة وتشبث بالقديم دون تطوير وتنقيب لماهيات الامور ،نحتاج لتعبير الطالب عن نفسة ،تحفيزه لعالم الاكتشاف والمعرفة دون ترهيب،بل يكون لدية شغف لحب التعلم والمعرفة.
التعليم يسبب توتر بالمنزل
وقالت سامية على موظفة، نحن نعانى مع اولادنا والمناهج تخلق جو من التوتر لإنهاء المناهج ، وذلك يوتر العلاقات بيننا وبين اولادنا ،نحن نتطلع لتعليم يواكب التطوير فى العالم ،على الرغم ما دفعناه لمبالغ باهظة لكن الحصيلة غيرمرضى عنها،
قال اندرو مدرس علوم، انه يصاب بالتوتر لأنه يريد ان ينهى المنهج في وقت معين وذلك يؤثر على علاقته بالطلاب ويخلق جو من التوتر.
أمل في الوزير الجديد
وقال مدحت فوزى موظف فى بنك ، نحن نتوسم خير في الوزير الجديد لما له من تصريحات تبدو انه سيحدث شئ في التعليم ،ونتمنى ان ينظر بعين العطف لاولادنا لما ثقل الحمل عليهم وعلينا ،وكان هناك تصريحات عن حذف بعض اجزاء من المناهج او دراسة ذلك.
تطوير طرق التدريس
وقال د.حسنى السيد الخبير التربوى واستاذ المناهج بمعهد البحوث، ان المناهح مدروسة بعناية فائقة ومن وضعها استاذة تطوير للمناهج تتم على اسس ومعايير لا يتخطها من يضع المناهج،ولكن من يعانى هم قله ولا يشكلون اولياء الامور كلهم ونحن نحتاج لتطوير طرق التدريس لا لتطوير المناهج.
تطوير من الجذور
وقالت د.لبنى عبد الرحيم خبيرة تربية وسياسية تعليمية، ان المنظومة التعليمية تحتاج لتطوير من الجذور وليس حذف اجزاء من المناهج فالتطوير يجب ان يشمل كل اجزاء ومفردات المنظومة التعليمية ، بداية بالمعلم تأهيلة والمناهج التى وضعت ليست على اسس علمية سليمة بل وضعت بشكل عشوائى بعيده كل البعد عن دراسة عقلية الطالب المصرى وقدراتة لإستعاب الكم من الدروس فذلك يثقل على كاهل الطالب ويجعلة كاره للتعليم وغير شغوف بالبحث والاطلاع.
فعند اخر مرحلة في تطوير التعليم سنة٢٠١٠وضعوا مناهج ثانوى باعدادى ومناهج اعدادى بأبتدائى مما جعل المناهج ثقيلة على كاهل الطالب وصعب استيعابها بل يجد معاناه فى الاستيعاب.
لا توجد تصريحات جديده
وقال سيد سويلم مدير العلاقات العامة والاعلام بوزارة التربية والتعليم ، لا توجد تصريحات حتى الآن من الوزير ، ولا توجد اى بيانات بحذف أى جزء من المناهج ، لان ذلك يحتاج لدراسة .